德育工作汇报（精选21篇）

德育工作汇报（精选21篇）

　　无论在学习或是工作中，汇报和我们的生活紧密联系着，汇报时通常会多讲一些重点工作的内容，非重点的内容简单介绍即可，那么，优秀的汇报内容都是怎么写的？以下是小编帮大家整理的德育工作汇报，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　德育工作汇报 1

　　我校的德育工作始终以民族精神教育、理想信念教育为重点，切实加强珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育，营造良好育人氛围，努力构建“和谐德育”。现就将本学年德育工作作如下总结：

　　一、抓好德育队伍建设。

　　1、狠抓校园德育环境建设。

　　首先要加强德育工作领导。成立校长、少先队以及年级组为德育领导核心小组，保障德育工作领导作用。二是要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，要求人人都是德育教育者，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。坚持说教与身教相结合的教育思想，坚持教学育人、服务育人、管理育人三位一体。

　　2、班主任工作的管理和指导。

　　本学期将加强对班主任工作的培训力度，有一批品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。要健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真的开展工作。把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。要开好班主任例会，利用每周教研等活动，每学期开展1—2次班级管理经验交流会。通过这些活动的开展达到相互学习的目的，并从理论层次上提升班主任，促使他们科学管理班集体。

　　3、加强教职工德育理念。

　　加强学习，提高每个教师的德育素质。组织教师认真学习***理论，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。牢固树立"教书育人，服务育人，管理育人"的思想。加强职业道德自律，规范教学行为，增强爱生意识，关心学生品行健康发展，认识并掌握教育规律，坚持耐心教育与严格管理相结合，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚，拿起表扬、赞美的武器，构建平等、民主和谐的师生关系。

　　4、强化“三个结合”教育，促进学生发展。

　　重视家庭、社会与学校教育的配合。想方设法办好家长学校，并成立家长委员会，定期召开会议，多渠道、多形式开展校外德育教育基地活动，进一步形成德育教育的合力。

　　学生深入细致的思想工作，严禁出现学生逃学、厌学、进网吧等不正当现象。通过社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，了解家乡变化，感受祖国的腾飞。通过教子有方经验交流、给家长的一封信、课堂教学开放周等形式对家庭教育的内容和方式方法进行指导、引导。

　　二、抓好各项工作常规教育。

　　1、德育方面常规放在首位。

　　抓好行为规范教育，积极开展“小公民教育”。落实《小学生一日常规》教育措施；落实“三制”：人人岗位责任制、卫生值日包干制、卫生天天检查评比制。坚持查迟到早退情况。开学第一个月，各班要利用班队课组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》以及校纪校规，并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。要通过具体的'强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。要重视良好学习习惯的养成教育，注重提高他们的文明素质，让学生终身受益。

　　2、学校的各项规章制度，本学期学校将继续坚持文明班级的评比制，常规检查反愧督促、落实制，使常规管理达到精细化。

　　3、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，开展争创“文明班级”活动。

　　4、以活动为载体，开展丰富多彩的德育教育活动。配合“小公民教育”活动，在学校中掀起做文明事、争当文明小学生的活动热潮。配合学校的德育系列活动，做好学生的德育养成教育。

　　5、抓好德育宣传阵地建设，注意发挥课堂教学的主渠道作用，重点抓好班会课的教学效果检查，同时，利用学校宣传画廊等多种形式进行德育教育宣传，多表扬宣传身边先进突出的感人事迹，弘扬正气，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育。

　　6、加强后进生的教育与转化。后进生转化工作要做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，强化考核。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，严格控制学生掉队。

　　7、组织教师深入学习《预防未成年人犯罪法》，请校外辅导员来校作法制教育报告，对问题学生进行定期定人帮教、转化，杜绝在校学生违法犯罪事件的发生。

　　8、探索尝试心理健康教育，形成健全人格。

　　心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，开展好学生的心理健康教育、青春期教育。做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。

　　德育工作汇报 2

　　xx县第一初级中学始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，丰富德育载体，拓宽德育渠道，提高育德成效，秉持“绿色多元立体优质”的办学理念，落实“规范、创新、高效、落实”的工作要求，借助于开展丰富多彩的德育活动，培养学生良好的思想品德和健全人格。

　　一、坚持制度育人，用长效机制保障学生

　　为了坚持和贯彻全员育人、全程育人、全方位育人的要求，xx县一中建立了校团委负总责、年级部统筹协调、班主任具体落实的学校德育工作机制，定期开展学校德育教研活动。

　　1、健全、完善学校德育工作运行机制。本学年学校进一步完善德育工作运行机制，由分管领导韩利霞副校长负总责，校团委具体抓落实，实行校团委——年级部——班主任三级常规管理制度，构成了各处室、班主任和任课教师纵向连接的德育工作体系。

　　2、加强班主任队伍建设，进一步提升班主任专业化水平。学校利用名班主任工作室积极引领，老中青传帮带，师徒结对，优秀班主任经验分享，专题会议等活动促进班主任专业化发展，整体提升班主任管理水平和育人能力。

　　二、坚持活动励人，用实践教育鼓舞学生

　　德育教育重在实践，必须靠行动来实现。xx县一中坚持用一系列丰富多彩的活动来教育学生、影响学生，使学校的德育工作周周有活动、月月有主题，让学生在参与和体验中逐步内化，形成优秀的品质。

　　1、周一升旗仪式。校团委确定每周的升旗仪式的主题并分配到各班级，由各班级负责完成，要求班内学生人人参与。升旗仪式由各班提前一周准备相关内容，在周一升旗仪式上向全校师生展示，让所有学生在参与中受到教育，得到成长。

　　2、每周开展主题班会。每周一上午第一节是全校班会课。各年级围绕学生思想教育、生活指导、学习指导、常规管理等问题开展形式多样的主题班会，并做好主题班会的资料积累。

　　3、定期开展主题教育活动。以文明礼仪教育、诚信教育、环境教育、劳动教育、爱国教育为抓手，开展系列活动。同时以学校重要活动为依托，帮助学生确立规范意识，激发学生创造力和想象力，增强纪律观念，给学生展示的舞台，贴近学生实际，使学生在受到最直观的教育的同时激发起强烈的集体荣誉感，增强了集体凝聚力。

　　4、重视节日教育。以传统节日和纪念日为载体，组织学生了解节日的来历，懂得节日的习俗，感受节日的氛围。如：中秋节、国庆节、重阳节等组织学生书画、手抄报、征文比赛等。

　　5、开展校外社会实践活动。教师带领学生走出校园，走进社区，到社区参加义务劳动，到纪念馆、红色遗址参观，到敬老院帮扶、演出等。

　　6、办好校园广播站。我校“青春飞扬”广播站是学校文化宣传的窗口，是学校德育工作的一块重要阵地。广播站立足于学生的.发展，挑选播出的作品主题内容涵盖了国内外重大新闻、校园新闻、校刊内容、诗词歌赋、法律安全知识、校园好人好事等，取之于学生，也益于学生，弘扬了真善美，传播了正能量。

　　7、扎实开展共青团工作。重视对共青团员的思想教育工作，认真组织每周一次的青年大学习活动。由于组织得力，我校在该活动的学习排名位列全县前茅。学生入团把关严格，规范填写入团志愿书、录入智慧团建、举行入团仪式，所有流程程序严谨，一丝不苟。

　　三、坚持共育化人，用家校合作感染学生

　　我校积极争取家庭、社会共同参与支持学校工作，形成多方联合，协同育人。

　　1、健全机构，共谋发展。开学初，七年级成立了家长委员会，各年级在年级主任和班主任的组织下，各自成立了班级家委会，家委会对班级、年级和学校的管理工作的参与成为了学校的坚实后盾。

　　2、家校合作、护苗攻坚。我校组织值班领导、全员值班老师和学生家长代表共同牵手成立“护学岗”，借助家校联手护学行动组建一张攻不可破的安全防护网，保护学生安全，助力平安校园建设。

　　3、办好家长学校。我校在每学期初分年级召开家长委员会议、家长会，定期邀请专家在我校开展公益讲座，不断提升家校共育水平。

　　四、坚持健康塑人，用心理教育健全学生

　　我校积极开展心理健康教育，增配了心理咨询室软硬件设施。实行心理教师轮流值班制，为全校同学提供咨询服务。定期举办心理健康讲座，每周开设心理健康课，面向全体学生开展心理健康筛查，建立学生心理健康档案，对出现苗头性、倾向性问题的学生及时进行心理疏导，轻装上阵，为学生健康成长保驾护航。

　　五、坚持社团铸人，用特色教育成就学生

　　我校成立了涉及体育、艺术、文学、民族乐器等方面18类学生社团，每周扎实有序开展兴趣班活动，孕育了一批兴趣广泛、特长鲜明的学生。社团建设的探索与实践，是我校打造学校特色的一大举措。通过社团活动的广泛开展，发展了学生的兴趣特长，提高了学生的实践技能，初步转变了学生的学习方式，促进了学生的全面发展。这一举措既丰富了学生的校园生活，培养了学生能力，同时还发展了学生个性，陶冶了学生情操。本着以学生为本，全面发展的育人观念，我校努力让社团活动成为每一个孩子难忘的经历，一生的财富。

　　六、坚持环境浸人，用人文素养熏陶学生

　　我校注重美化校园和班级文化建设。各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境，让每一面墙壁都会说话，每一个走廊都富有生命力，每一间教室都各具特色。不仅如此，我校每月都会举办一期黑板报、学习园地、学习橱窗活动，该活动目的旨培养学生全员参与班级文化建设的主体意识。

　　xx县一中的德育工作在全校师生及广大家长的共同努力下，取得了显著的成效。学校先后获得了“xx省五四红旗团委”“xx省义务教育装备标准化实验学校”“xx省海军航空班优质生源基地”“第三批xx省中小学数字校园标杆校”“xx市最美校园”“xx市体育传统项目学校”“xx县德育工作先进集体”“xx县中小学发展性管理评价先进学校”“xx县示范校”“中招体育考试先进学校”“中招突出贡献学校”“xx县先进单位”等荣誉称号。xx县一中将继续探索德育工作的新方法、新路径，为进一步提高教学质量提供源源不断的德育力量！

　　德育工作汇报 3

　　我校以少先队为龙头，以班级为阵地，以活动为载体，将学生思想政治工作落到实处，我校创办于1954年，是一所硬件过硬的全日制寄宿制中心小学。我们以“学校有特色、教学有特点、学生有特长”为办学理念；以“培养创新品质，发展个性特长”为办学宗旨；以艺术教育为办学特色，全面推进素质教育。学校现有教学班级21个，学生762人，在编在岗教师72人。

　　我校一直坚持育人为本、德育为先的教育思想，遵循学生的身心发展规律，以少先队为龙头、以班级为阵地、以丰富多彩的活动为载体，重视德育管理，形成家校合力，学校的德育工作取得了一定成效，现简要汇报如下。

　　一、加强德育领导，注重队伍建设

　　学校重视德育工作，建立了以校长为首的德育工作领导小组和“学校-少先队-班主任-家庭”四位一体的德育工作，将德育工作寓于日常教学中。每期初学校会同少先队制订出《德育工作方案》，召开班主任工作会议，期中通过多彩活动督促德育活动实施。

　　师资是实施德育工作的保障。我校重视教师思想政治工作，坚持教师政治学习和业务学习。要求教师与时俱进，及时更新教育观念，以更好的指导教育教学。同时，我校注重教学反思和交流，教研组每周一次教研活动，及时探讨和总结教学实践。此外，学校重视教师职业道德教育，与教师签订了《教师安全工作责任书》，引导教师树立正确的教育观、人才观和质量观，强化教师教书育人、服务育人、管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业、为人师表的良好教风，并将教师职业道德要求与岗位职责结合起来，将其纳入教师绩效考核之中。

　　班主任是学校德育工作的责任人。学校通过竞聘选拔优秀教师担任班主任，注重班主任业务培训和经验交流，严格执行《班主任绩效考核方案》，奖优惩劣，提高班主任工作积极性。

　　二、立足课堂教学，渗透德育教育。

　　通过课堂教学主渠道渗透德育教育和心理健康教育。在小学各科教材中，都不同程度地蕴藏着丰富的德育教育资源和学生心里健康教育资源。鼓励教师充分挖掘各科教材的内涵，发挥各科教学的教育性，把渗透德育作为对课堂教学评定的重要标准。不只是在语文和品德课上进行德育教育，科学、体育、少年宫等各门功课都强调德育渗透。20xx年，我校学生巧丽甫那依在自治区双语口语大赛中获得“优秀儿童”奖，就是我校德育工作的一项硕果。

　　三、强化班级管理，狠抓养成教育。

　　班级工作扎实有效是我校德育工作的一大特色。

　　1、重视班主任队伍建设。班主任通过竞聘产生，本期，我校班主任队伍就是在68位竞聘教师中选拔而出的。学校重视对班主任的培养和考评，多次组织开展“班主任经验交流”等活动，提高班级管理能力。同时，学校有健全的班主任考评机制，将每一项工作都纳入了班主任绩效考核。

　　2、重视班级建设。通过班风建设、教室设计、文明班级评比等方式和教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，让班级充满昂扬向上、积极进取的活力。每学期初，学校都要对班级布置进行检查评比，要求先创造出个性的班级文化氛围，让学生真正以班级为家。学校每周进行流动红旗评比，期末，评选文明班级。

　　3、侧重行为规范的养成教育。抓好小学生的行为规范的养成教育，是培养学生优良道德的基础，也是当前实施素质教育的重要内容。我校班主任就经常带领学生搞卫生，最近学校将要举行六一庆祝活动，班主任就成了节目导演，午间、放学后都可以看到她们在手把手教学生动作。

　　四、开展少年宫教育，培养美好情操。

　　少年宫教育是我校特色和品牌。让学生在少年宫教育中培养品性是我校德育工作的另一特色。学校少年宫教育不是为了培养艺术家，而是让学生从小接受美的熏陶，为高品位人生奠基。为此，我校长期坚持开展课外活动，成立了舞蹈、音乐、绘画、库姆孜、玛纳斯、等多个课外活动小组，每周星期二和星期四下午开展两个课时的活动，学生全部参加、自主选择科目、按层次分班的原则，参与到各个小组中。

　　五、依托大队活动，拓宽教育渠道。

　　1、利用升旗仪式对学生进行德育教育。我校升旗仪式经常开展，、国旗下讲话代表兼从优秀队员中选举产生，升旗时全体师生唱国歌，气氛庄严，每一次升旗仪式都是对学生心灵的净化和升华。

　　2、开展月主题教育活动。每月有活动主题，侧重某一方面的.教育。如3月为学雷锋活动月，5月为感恩活动月，9月为弘扬民族精神月等。

　　3、开展丰富多彩的文体活动。

　　学校经常开展各类艺术活动和文体活动，以活动为载体，让学生心灵丰盈，生活充实。近年来，我校先后开展了拔河比赛、跳绳比赛、六一庆典等多彩的活动，通过活动培养学生团队精神和综合素养。

　　六、利用校外资源，构建德育校园。

　　加强家校联系。一是每学期印发《致家长的一封信》，与家长达成共识；二是要求教师平时及时与家长取得联系，将学生在校和在家的表现互相反馈；三是召开家长座谈会，倾听家长对学校的意见和建议，通过家长会对孩子出现的普遍问题作以辅导和讲座。5月9日我校组织召开了学生德育工作家长会，家长们在会上踊跃发言，交流育儿经验，气氛热烈，反响很好。

　　桃李不言，下自成蹊。我校扎实的德育工作收到了良好的效果。一是学校校风正、学风浓，校园环境优雅整洁，学生养成了良好的行为习惯，讲文明讲礼貌，举止文雅；二是学校教育教学质量稳步上升，近两年来被评为优秀。

　　对于以后，我们将继续积极开展德育教研活动，大力研发德育课题，引导教师从分散的、零碎的德育问题思考转变成有明确目的的德育教研。并且积极探索德育实践活动的新途径、新方法。

　　我们正进行这一方面的探索，例如：给学生留德育作业，让学生在实践中体验、感悟等。最后搞好心理健康教育，培养学生积极的情感、开朗的性格、坚强的意志和健全的人格，促进学生整体素质的提高。

　　面对日新月异的时代发展、学生迅速更新的思想观念，我们的德育教育形势依然严峻，教育之路、创新之举任重而道远，我校同仁仍需上下求索。

　　德育工作汇报 4

　　近年来，xxx区县教委在区委、区***的正确带领下，将德育教育放在教育工作的首要位置，加大德育工作开展力度，理清思路，创新发展，德育工作取得了显著的成效，现具体汇报如下：

　　一、加强领导，积极提高xxx区德育工作整体水平

　　德育工作是其它教育工作的基础，加大德育工作开展的力度，将德育工作放在教育工作的突出位置和首要位置，切实加强领导，近年来，我区教育局在组织，经费，制度、人力等上加大了对德育教育工作的投入力度，成立了德育工作组织机构，制定xx区中学德育教育工作考评体系，积极为全区各校提供德育教育交流研讨平台，进一步建立完善德育教育网络，实行德育教育各校一把手亲自抓，分管领导具体抓的工作格局，有力的助推了我区各校德育工作的开展，目前，我区德育教育工作整体水平有较大幅度的提升。

　　二、理清思路努力打造xxx区德育教育工作品牌

　　（一）德育先行，牢固树立内涵发展的办学思路

　　发展教育，德育先行。围绕着德育工作的开展，我区教委加大德育工作开展力度，牢固树立内涵发展理念，创新德育教育品牌。目前，全区共有各类学校共xx所，其中小学xx所，中学xx所，高中xx所，全区的教育规模不断扩大，在教育规模扩大的同时，区教委注重引领学校办学从“规模扩张”到“内涵提升”的转变，努力打造具有我区特色的教育品牌，在塑造品牌建设时，以德育教育为抓手，坚决纠正和杜绝片面追求教育市场化、教育经济化的办学思路，走上一条打造特色、突出重点、全面发展的办学之路，取得了良好的办学效益。目前，全区获得市级文明单位称号的学校共xx所，市级德育示范学校共xx所，文明礼仪示范学校共xx所，市爱国主义教育基地称号的学校共xx所，此外，获得市级“五四红旗团委”称号的学校共xx所。

　　（二）强化监督和考核，实现德育教育全覆盖

　　近年来，我区切实加大对全区各校的德育教育工作监督管理和考评，实行德育教育一票否决制，要求全区各校将德育教育纳入校务工作重点和各校党委工作计划中，认真部署、科学实施，在教学实际、班级管理、学生管理的各个环节中将德育教育有机贯穿，努力确保办学方向的正确性，办学效果的成效性，人才培养的合格性，同时，注重引导家庭和社会的共同配合，努力形成全方位的德育网络，努力做到德育工作的全覆盖。

　　（三）结合青少年的实际，积极探索德育教育新途径

　　三、结合实际、不断探索德育工作立体化、多角度、全方位的大格局

　　近年来，我区各校将德育教育工作放在学校工作的首要位置，结合各校实际，因地制宜的开展各项德育教育工作，构建了德育教育工作全方位、多层次，大教育的环境，细绵春雨，润物无声，使我区德育工作呈现出勃勃生机。

　　一是抓好爱国主义教育。爱国主义教育是德育教育工作的重点，也是德育教育的重要组成部分，加强爱国主义教育，培养学生的爱国主义情操，通过爱国主义教育，转换成对祖国建设昨天、今天、明天的思考，激发学生逐步正确认识国情，认识社会，读懂社会，正确、科学、合理的看待和分析社会的各种现象，让学生能够珍惜今天美好的生活，赞叹祖国建设的巨大成就，感恩党、热爱党，树立远大的理想，为国建设的志向，并通过各种活动将爱国教育转换为实践助推器，如：我区开展的“歌声伴我去学习”活动，组织励志歌曲的分享与传唱，让爱国主义思想、乐观向上、积极进取的心态扎根于每一位学生心中。

　　二是抓好集体主义教育。集体主义教育是德育教育的基础，近年来，随着社会的发展，一些负面因素，影响着青少年的成长，集体主义观念在青少年中越来越淡薄，个人主义的意识越来越强，加强集体主义教育的紧迫性和重要性越来越凸显，针对现状，全区开展了以学革命先进事迹，学英雄模范事迹为核心的集体主义教育活动，通过学习雷锋、赖宁及寻找身边最美人等一系列活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，形成正确的集体主义思想，学会正确看待和分析个人与集体，集体与国家之间的关系。

　　三是抓好教材建设，服务德育教学。近年来，全区进一步改革、完善其教学内容体系，搞好教材建设，不断改进教学方法，提高教学质量。教学中要注意科学性，加强针对性，着重提高学生的思想道德认识和道德判断能力，培养道德情感，以指导他们的行为，提高学生的思想政治觉悟和认识能力，在思想政治教学中坚持理论联系实际的原则，努力改变把思想政治课单纯当作知识课的倾向。考试办法也必须认真进行改革，坚决克服死记硬背、猜题押题等片面追求升学率的错误作法。同时，加大时事教育力度，全区学校中高中阶段按照要求，认真上好每周一课时的时事课。初中也应利用班、校会或课余时间在每月或每半月进行一次时事教育。此外，我区积极开展“三镜”教育，以铜为镜，勤梳洗；以史为镜，多思考；以德为镜，常自省。并邀请区关工委、精神文明办、企业公司领导等相关部门的同志到校作专题报告或讲座，引导学生对国家发展、社会进步、人生道路作深层次的思考，通过史镜教育，丰富了学生的见识，启迪了学生的思维，让学生明白了许多做人的道理。

　　另，我区在教材建设时注重心理健康教。全区对学生的心理健康十分重视，各校成立了专门的学生心理咨询室，由专职教师负责对学生进行心理疏导，并把心理健康纳入课程设置，在不同年级开设心理健康课程，由具有专业资质的心理健康教师任教，并把教学效果纳入考核内容。

　　四是坚持不懈地进行日常行为规范的养成教育。全区各校按照中小学生日常行为规范对学生严格要求，严格训练。以规范的各项要求，对学生的操行进行评定，按实际表现写出评语。同时，加大对全区中小学贯彻学生“日常行为规范”的情况普遍进行一次检查。开展丰富多彩的活动，引领学生养成良好的规范行为，如：开展“我的座右铭，我的每一天”活动，用座右铭的方式在日常学习和生活中对学生起到激励、督促的作用。

　　此外，全区各个学校结合自我实际，通过班级自主管理、学校社团活动、社区服务活动等形式，以公民责任教育为重点，着力加强学生责任意识和实践能力培养。并广泛开展人文、管理、科技、艺体等实践活动，强化实践体验，努力将公民责任内化为学生的自觉行动。

　　五是利用重大节日活动开展德育教育。深入开展行动育德系列活动利用各种重大节日，深入开展德育教育工作。如：开展三月“学习雷锋精神，续写雷锋日记，走雷锋成长道路”主题教育、“见缝插绿”绿化校园活动，“三八节”感恩教育活动；四月“清明节”缅怀先烈祭祀活动；五月举办“我已成长”成人宣誓仪式；六月“六一”庆祝和“粽叶飘香”庆端阳传统节日活动；九月庆教师节和“重阳节”尊师敬老活动；十月“祖国在我心中”主题教育；十一月“争做环保小卫士”主题教育；十二月“一二·九”纪念活动。

　　六是实行教育同生产劳动相结合的实践教育。加强实践教育，提高学生社会实践能力是培养全面发展的社会主义新人，提高民族素质的基本途径。劳动和社会实践教育既是德育的重要内容，又是德育的重要手段。全区各中小学校根据不同年级学生的特点和教育需要，制订学生参加劳动和社会实践的方案，确定整体和分年级的目标、内容、时间、教育方法、考核办法、指导力量等，逐步使中小学生参加劳动和社会实践活动制度化、规范化。学生参加劳动和社会实践的时间应纳入教学计划，切实予以保证。

　　近年来，我区各个学校先后开展了走进基地活动。到社会实践基地、爱国主义教育基地、科普教育基地、科技馆、博物馆、美术馆、体育馆、高等院校等进行参观和考察，如：开始，开展的“学聂荣臻事迹、走聂荣臻道路、创聂荣臻业绩、做聂荣臻传人”的“五地六校东风行动”，团中央颁发的“聂荣臻班”、“白求恩中队”届届相传。让学生在社会大课堂中，结合鲜活的教育资源，学习知识，增长才干。开展了走进社区活动。到社区、街道、乡镇开展社会宣传，保洁护绿公益劳动、体育艺术展演、为孤残老幼做好事等活动，培养学生热心公益事业，关心弱势群体，自觉服务社会的公民意识。如：开展“孝心接力，自愿传递”慰问活动，去白沙寿星公寓慰问孤寡老人，赠送慰问品，帮助他们打扫卫生，帮人老人擦洗身子、聊家常等，给老人们送去了温暖和爱心；此外，每年，还开展“植树节”、“节能减排、过低碳生活”和“义务大扫除等活动。开展了走进生产一线活动，到工厂和农村，观察工农业生产过程，了解科学知识在工农业生产中的实际运用，感受工人农民的'工作和生活，体会改革开放给工厂农村带来的巨大变化，加深对知识改变命运的理解，增进与广大劳动人民的真挚感情，组织学生到军营，体验军营生活，培养吃苦耐劳的坚韧品质，增强建设祖国、保卫祖国的责任感。如：我区加大对新生军训的投入力度和重视度，通过军训不断提高学生的纪律意识，培养学生良好的行为习惯，事事讲规矩，处处守纪律和吃苦耐劳的精神。

　　四、夯实教育基础、服务德育工作

　　近年来，全区加大对区属学校的教育投资力度，具体表现在两个方面。

　　一是着力打造和改善学校环境文化建设。全区各个学校都根据自己的办学理念和办学特色，制定好校园文化建设发展规划，设计学校的校训、校徽、校赋、校标、校服等，创意建设好校史陈列室、德育室、共青团、少先队活动室、科技室、图书阅览室、实验室、舞蹈室等功能室；充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面等一切可以利用的物体，让学校每一面墙都会说话，一景一物、一草一木都能体现学校特色。开展第二批校园文化建设示范校创建活动，促进学校打造优质特色校园文化，提升学校办学品位。

　　二是高度重视教师队伍建设，致力于建设一支“师德高尚、业务精良、善于育人、乐于奉献”的“双师型”教师团队。如：我区率先在重庆市中职界开启“名师工程”先河，并与西南大学等多所高校联办硕士研究生课程班，提升教师的学历层次，提高学校的核心竞争力。此外，我区积极开展“走出去”发展战略，我区与日本都城市学校、英国伦敦伊斯林顿传媒学校之间的互访交流活动，促进共同进步与发展；此外，聚奎中学的“翻转课堂”还作为唯一的学校代表参加了20xx中国国际云计算博览会，引起了社会各界的关注。

　　目前，全区现任教师均具有大学以上学历，中高级职称占专任教师的xx%，“双师型”专业教师比例达到xxx%。由我区教师主编或参编的xxx多本教材，多家出版社竞相出版并在全国各类学校中推广使用。

　　五、加大对留守儿童关爱工程建设力度

　　近年来，全区积极建立健全留守儿童社会支持系统，积极建立农村留守儿童社会支持系统，对留守儿童问题做出全面、系统、客观的分析，多措并举，一是认真梳理统计全区留守儿童的数量、家庭情况，真实的掌握第一手资料；二是针对留守儿童的实际情况和所处区域范围，分片包干，责任到人，建立联系机制，三是号召全区青年志愿者、广大党员干部、企事业单位等积极参加留守儿童的关爱和助长活动，帮助留守儿童的成长，四是适时开展留守儿童的各项活动，组织留守儿童活动月，开展丰富多彩的文艺、美术、体育等各项活动，在活动实践中，感受集体的温暖。

　　六、全员参与，努力形成德育工作的大氛围

　　目前，全区形成形成***、学校、家庭、社会共同支持学生参加校外活动良好育人环境。充分发挥家长委员会的作用，帮助家长树立正确的育人观与成才观，关心支持学生参加校外实践活动和志愿者服务，如：由学生主办、家长参与的《家庭小报》社会反响较好。全社会各行各业为学生社会实践、劳动实习积极创造条件，提供学生课余生活和假期社会实践的资源。此外，全区各个行业都十分支持学校开展各类学生综合实践活动，积极提供参观考察、实践体验的场所和指导人员，并加强对指导和管理人员的专业培训。支持学校开展校本课程研究，确保学生综合实践活动的常态开展，使中小学生在自觉参与实践体验中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德实践能力得到提高。

　　德育工作汇报 5

　　xx县坝坪中学秉承“以德立校”的办学宗旨，积极探索德育工作的有效途径和方法，学校在抓好常规德育的同时，以留守学生教育为突破口，逐步形成学校德育特色，提高了学校知名度，提升了学校办学品位。学校先后被评为全国“小公民道德建设先进单位”、全国农村流动人口子女、农村留守儿童“示范家长学校”、全国妇联“先进家长学校”，中央教科所“德育课题先进实验学校”，省 “安全文明校园”，市 “最佳文明单位”、“思想道德建设先进单位”。学校德育成果“三条热线” 、“假日驿站”做到了“广播里有声，电视里有形，报纸上有文”。中央人民广播“新闻和报纸摘要节目”、《中国教师报》、湖北卫视、《湖北日报》、荆门电视台、《荆门日报》、《荆门晚报》等多家主流媒体多次报道了我校经验。省教育厅副厅长黄俭、省妇联副主席鲍清芬、荆门市妇联主席李志珍等领导多次莅临我校，对我校德育作法特别是农村留守儿童教育予以了充分的肯定。我校德育工作的主要作法是：

　　以优化的德育环境为依托，注重濡染熏陶

　　构建和谐校园文化，注重师表引领，起到春风化雨、润物无声的效果。

　　一、校园环境——润物无声

　　注重凸显校园环境的美育功能，努力形成艺术化校园的特色，充分发挥环境的熏陶作用。置身坝坪中学，如徜徉于诗词海洋，如流连于芝兰之室，身心受到感染，情感受到熏陶。巍巍教学楼拔地而起，实验楼、宿舍楼、学生餐厅，错落有致；开阔的广场，整齐的行道树，大面积的草坪，生趣盎然的`庭院，优美和谐。香樟树、花坛、景点、喷泉、文化长廊，珍贵的树木，争艳的鲜花，绿色的草坪，四季常青，绿色葱葱，浑然构成一幅回归大自然、清新而动人的“风景画”。校园环境体现了贴近学生生活，陶冶学生美好情操，提高学生人性修养的审美追求。

　　注重校园文化氛围的营造，倡导积极向上、文明高雅、健康活泼的校园文化。学校在坚持做到让绿色长驻、环境常美的同时，充分发挥校园文化“于无声中寓教育，于点滴中教化人”的隐性教育功能，实现“让每面墙壁说话，让每一个角落育人”。设置富有创意的墙体语言，一百六十八块名人名言和五十六块师生书画，寓教于美与乐中，达到悦心、怡情的教育效果。学校三个主体橱窗的主题定期更新，既有大主题也作小文章，橱窗文化激发了学生的爱国、爱校热情，帮助学生树立了正确人生观、价值观，既激发兴趣，又益智明理。

　　广泛发动师生参与校园文化建设。校训班训、校风学风的制定，楼房庭院、宿舍门牌的命名，均面向全校师生征集、诠释后讨论确定。校园内随处可见的温馨标语、警示牌，也均来自学生的智慧。这些看似简单却又独具匠心的布置，是学校丰厚的人文资源，让学生在不经意间受到潜移默化的教育和熏陶。

　　二、师表引领——耳濡目染

　　重视教师人文精神的塑造，引导教师牢固树立“三个意识”，即服务意识、质量意识、法规意识；发扬“四种精神”，即进取精神、创新精神、协作精神、奉献精神，鼓励教师争做教书育人的楷模，为学校的发展多作贡献。制定并严格执行《师德考核细则》，规范教师从教行为。以“展师德风采、创优秀群体、树教育新风”为主题，开展师德教育系列活动。全校教师牢固树立“以服务树信誉”的办学理念，在教学中面向全体，真心关爱每个学生；在生活中乐观向上、积极进取。学生耳濡目染，人文素养便在不知不觉中得到了提升。

　　以完善的德育网络为保障，凸显德育实效

　　在工作中，我校牢牢把握一个原则：开放式教学，封闭式育人。也就是在培养学生的创新精神和实践能力上要“放”，在塑造学生的健全人格方面要“收”。为此，学校建立健全了德育的网络机制、管理机制和运行机制，确保德育工作取得实效。

　　一是构建“三维”教育网络（学校、社会、家庭），用社会实践基地、家长联系手册、家长会、法制讲座、主题报告会等多种形式把三方紧密结合起来，有针对性地对学生进行爱国主义、集体主义教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

　　二是实施“三级”管理机制（领导包班、班主任负责、科任教师包联全体学生），每位学生的培养都有责任人，每个责任人都有一个《坝坪中学学生成长档案》，记录学生意见、违规违纪情况和交心谈心内容，人人都担负起育人重任。

　　三是运行“三制”激励杠杆（《文明班级流动红旗制》、《班主任目标管理考评制》、《学生评教制》），每天一评分，每月一量化，以此促进校风、教风、班风、学风的纯正优良。

　　以丰富的德育活动为主体，注重体验感悟

　　“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。一直以来，我们以人本主义教育思想为指导，根据青少年的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。

　　德育工作汇报 6

　　德育工作决定着培养人才的方向，贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生活动的各个方面。我们紧紧围绕学校的中心工作，牢固树立务实创新、全面育人的思想，以学校教育为主体，家庭教育为基础、社会教育为依托，广泛开展了管理育人、环境育人、活动育人、服务育人活动。初步达到了“目标系列化、内容具体化、操作制度化、形式多样化、行为规范化、环境文明化、实践系列化、效果优良化”的八化要求。管理工作实现了“校规校纪科学化、执规维纪严肃化、遵规守纪自觉化、检查监督持久化”的四化目标。学生的“思品”合格率为99%，优秀率达70%，尤其可喜的是，恶性事故发生率、失窃率、违法犯罪率均保持为零。基本实现了学校满意、学生满意、社会满意的“三满意”目标，做到了扎扎实实抓德育，事事处处皆育人。现将有关工作简要汇报如下：

　　一、坚持德育为首，强化德育领导，加强教师师德建设。

　　不断加强德育工作是新形势下教育的基本理念和根本要求，我校近年来，始终坚持德育的首位意识，强化对学校德育工作的领导。一是成立了以校长冯劲松同志挂帅，副校长刘培银同志主管，政教处主任张春华同志主抓全面的德育工作领导小组，构建了以政教处为龙头，团支部、学生会、班主任为主体，教师全员参与的德育管理机制，完善和加强了德育工作网络；二是继续推行德育工作在评先表模中的优先权，不断加大德育工作指标在量化管理中的权重；三是学校与年级组长、年级组长与班主任、班主任与科任教师层层鉴定了德育工作责任状；四是落实领导值周制、学校德育及安全承包制、班主任全天候跟班制及科任教师全员联帮制，做到了全员性参与，全方位管理，全过程监控。

　　与此同时，学校领导们深知，一代师风影响着一代学风，良好的师德才能造就出良好的生德。为此，学校确立了师德师风的标高，提出了“以德治校，以德治教”的方略，作出了“铸师魂、立师德、树师表”的师德要求，规范教师的言行及品格修养，要求教师敬业、爱岗、爱校、护生。学校利用教师集训和每月的政治学习，提高教师的政治思想素质，要求教师在教学中既“教书”又“育人”，为人师表，身正是范，以人格的魅力，渊博的学识赢得学生信赖，从而对学生的品德言行起到了潜移默化的熏陶作用。

　　二、强化激励机制，实施科学管理，加强德育队伍建设。

　　为了加强班主任这支德育骨干队伍建设，充分调动他们抓德育工作及班级管理的积极性，学校本着以人为本，科学管理的原则，进行德育骨干队伍建设，具体做法是：①政治上关心，积极培养班主任中的积极分子入党、提干，像丁萍等年轻有为的德育骨干就走上了学校领导岗位。②提高班主任的德育素质，及时选派德育骨干参加市县德育系列的活动及培训学习。③提高班主任待遇，如津贴补助等。④优秀和模范班主任在评先表模，工资晋升，职称晋级住房分配时都给予优先考虑。⑤实行班主任量化管理与班级星级量化管理，与津贴挂钩，奖罚分明。上述各条具体措施的落实推行，不仅极大调动了班主任的工作积极性，加强了德育骨干队伍建设，而且极大地促进了德育工作的积极开展。

　　三、强化德育活动，完善活动序列，增强学生德育意识。

　　为强化德育活动，学校成立了管理网络，实行两条线齐抓共管，即①校委会——政教处——班主任——科任老师。政教处主抓德育工作，班主任负责具体实施，科任老师起联帮作用，而校委会则主管并负责督查。②团支部——学生会——班委会——学生。团支部组织进行每周的升旗仪式，评选优秀学生为旗手、护旗手，坚持国旗下讲话制度，从中对学生进行“爱国、爱民、爱家、爱校、爱友”的“五爱”教育及安全、法纪、卫生教育；学生会督查学生的文明礼仪、环境卫生、两操活动、课堂风貌、就寝纪律等，每周采取定时或不定时的方式进行检查，并予以公示公告，反映学生的一日常规；班委会则协助班主德育工作是一项庞杂的系统工程。在学校，德育工作是全体教师所有家长乃至全社会齐抓共管的大事，基于这一共识，经过长期不懈的努力，目前学校已初步形成了“三个结合”、“五管齐下”的齐抓共管，全员育人的德育机制，创建出一种和谐、务实、向上的育人局面。“三结合”即指学校、家庭、社会三结合的德育网络。“五管齐下”指思想品德教师、其他科任教师、班主任、学生群众性组织、校园环境互相协作，齐抓共管的格局，具体做法是：

　　1、开展“架设心灵桥梁，共建和谐校园”的大型活动：举办家长学校，定期召开家长会，建立留守学生档案，落实师生联帮对象，贯彻从最后一名学生抓起的思想，加大贫困生透明度及补助力度，坚持实行班主任与科任教师走访制。家长会旨在通报交流学生在校表现，听取家长对学校工作的意见；家长学校意在向家长传授科学的育人方法；科任教师走访，密切了家长联系。 “生活费补助”的落实，解决了部分困难学生的求学之难，生活之虞，赢得了家长的赞誉和肯定，和谐了家校关系，融洽了师生关系，促进了各个层次学生的全面进步，防辍控流也收到了良好的成效。

　　2、实行封闭式管理，开放式办学，净化校园育人环境，端正校风。使学校德育与社会教育相结合，在这方面做了一些有益的探索：一是花大力整顿学校周边环境，与孙桥派出所结成警校共建单位，依靠***和有关部门的鼎力支持，查封学校周围的“三室一厅”，使学生远离“黄、赌、毒”等丑恶现象，排除不安全、不稳定的隐患，在优化育人环境，实行结合治理方面成效显著；二是为端正“***”（即校风、班风、教风、学风），明确学生学习目的，转变思想，转变其不良习气，同时对学生进行前途理想教育、法纪观念教育、安全卫生教育等，学校邀请法制副校长张德新同志、长荆铁路局京山铁路派出所干警来校进行了一系列专题讲座。此举措端正了学生思想，全面提升了师生品位。

　　3、从细部入手，小处着笔，切实抓好学生的养成教育。

　　行为习惯的养成教育是青少年德育工作的重要切入点。良好行为习惯的养成是青少年健康成长的重要途径和标志。因此，多年来，我们千方百计培养学生“严谨求学、勤奋求知、诚信求实、文明懂礼、遵纪懂法、讲究卫生”等行为习惯。其主要途径是落实《孙桥中学德育管理制度》，结合《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，通过推行班级星级量化管理和学生综合素质全程量化评定来加大教育督查力度。

　　4、构建校园文化网络，活跃校园文化氛围。重点抓了文化景点、教室美化、板报宣传和校园广播。第一，制作了室内标语校训、走廊名人画像、横幅、校训牌、警示牌等。对教室的布置也作了统一规定。力求让师生在文化氛围浓、育人环境优的校园里工作和学习，从中受到熏陶；第二，定期办好高质量高品位的宣传板报，做到每期都有新主题、新特色，使学校板报及橱窗成为一道亮丽的风景。第三，将“菁菁校园广播台”作为对学生进行思想教育、情感交流、信息反馈、文化探秘的主阵地。第四，利用班、周会主阵地、班级黑板报、构建方式，形式不一的德育活动、宣传、管理网。第五捕捉德育契机，活动德育流程，注重德育工作实效。

　　在德育活动的具体实施中，我们紧抓爱国主义、集体主义主线，紧扣学生实际，巧捕德育契机，有序合理安排，注重活动过程，力求收到实效。几个月来，我们具体规划安排，组织实施了如下活动：

　　①开学初，组织七、八、九年级学生开展了纪律整顿活动。通过开学典礼，充分利用班会时间，组织学生重温了《中小学生守则》及《中学生日常行为规范》，及时地让学生的心思回归校园，让纪律这根弦重新的学生心中绷紧，有效地解决了纪律问题。

　　②二月下旬，举行了全校性的内务整理大比武活动。以寝室为单位，在全校范围内开展了以内务整理为主的一系列活动，促进了学生生活习惯的好转。同时因地制宜开展了文明寝室的评比活动。通过这些形式多样，内容丰富的活动开展，不仅培养了学生的爱国主义情怀，而且增强了学生的`集体荣誉感，激发了学生努力学习动力。

　　③组织“爱我校园，从我做起”的校园环境卫生的专项治理活动，加强了学生进餐纪律的教育与管理。从二月份起，教政处与团支部紧密合作，充分调动学生会干部的积极性，全面参与进餐纪律的教育与管理。本学期，我们采取了值日教师与值日领导在食堂内巡查，政教处与团支部在食堂外监督，学生会干部分组巡查的形式，有效地控制了学生们乱泼乱倒的发生，后期，我们又采取了更强硬的措施，划定进餐地点，让每个学生有了一个固定的进餐场所，同时也约束了学生们的违纪行为。通过这些活动的开展，增强了学生的环保意识，学校里乱扔乱丢的少了，“脏乱差”得到了根治。

　　④举行了“祖国在我心中”大型读书活动。根据上级文件精神，我们在全校范围内进行了宣传、教育、读书、演讲、歌咏与征文的大型活动。通过活动，让学生真切地感受到改革开放给农村带来的实惠，家乡的变化以及自己的幸福生活，再次激发了学生对祖国的爱国热情。在这次活动中，我校有多名学生获奖，其中张凌云同学获县演讲比赛三等奖，征文的优秀作品在上级的组织下汇编成册，刊印发行。

　　⑤在政教处的组织下，各班成立了篮球队或乒乓球队，并且每天坚持了日常训练，并于5底在学校进行了校内的比赛。同时也成立了校乒乓球队与羽毛球队，在万教师的指导下，开展了一系列的训练，于6月份参加了全县教育局组织的县乒乓球与羽毛球比赛。因为有充分的准备，有校领导的高度重视，有政教处的精心安排，有体育教师的细心工作，在这次活动中，我校取得较好的成绩。

　　⑥成立了校文艺队，三月初，唐会老师在七年级精心挑选，选中了以姚云、张凌云为主的50名同学，组成校文艺队，在休息日积极开展了训练。历经三个月，在校领导的亲切关怀下，在政教处的大力协助下，我校送选的二个节目，均取得了较好的成绩。

　　⑦“红五月”歌咏会的召开，不仅丰富了学生的课余生活，激发了学生的对音乐的爱好，增强了学生的集体荣誉感。

　　⑧加强法纪教育，增强学生法纪意识。在五月份，经过政教处与校长协商，邀请到了孙校派出所副所长张德新同志到我校给全校师生作了一场生动的法制课，因为有充分的准备，有精密的安排，取得了十分突出的的成效。

　　⑨加强了门卫与宿管员的管理，九月份，我们根据实际情况重新制定了新的管理制度，在十月份，在副校长的组织下，召开了门卫与宿管员的专题会议。会上，校长亲自讲了有关事项，让管理者对自己的职责有了十分清晰的认识。平日里又多次与门卫及宿管员开碰头会，强调管理工作中的一些问题，通过多方努力，本学期，我校门卫与宿舍管理都有了巨大的飞跃，为学校的稳定与发展作出了一定的贡献。

　　⑩本学期进行了新眼保健操和新广播操的培训及比赛，不仅锻炼了学生的身体，而且增强了学生主人翁意识、团队协作的精神。

　　⑾加强了日常纪律的管理，做好了班主任的强大后盾。五月份，根据情况，我们统一行动，在全校范围内普查了行为异常的学生，并且进行了登记造册，统一上交到学校政教处进行心理辅导，并且对经常违纪，屡教不改的学生进行了纪律处分。通过这些努力，我校的违纪形象越来越少，校园越来越和谐。

　　五、安全工作常抓不放松。

　　（一）健全机构，强化安全领导。

　　（二）加强宣传教育，增强安全意识。

　　一是每周星期一的例会时间，由各处室和各年级责任人汇报上一周的安全工作情况，研究、布署本周的安全工作，并将安全工作的问题和隐患，以及学校对安全工作的具体要求通过《学校工作导报》向全校进行通报，对全校师生念好安全“紧箍咒”。

　　二是坚持抓好每周两次的安全教育工作，三是加强家校联系，让家长与学校共同配合抓好学生的安全工作。四是组织专题讲座，请法制副校长或有关专家到校对学生讲解安全预防，通过活生生的事例，进行安全教育。五是加强学生的心理健康教育和心理辅导工作。六是学校出专刊、班级办黑板报，组织观看展览，通过校园广播等形式，全方位进行安全宣传教育。七是设立安全警示牌八是组织学生观看《开学第一课》视频

　　（三）加强监管，落实安全职责。

　　1、制订安全制度，规范安全管理。

　　2、采取积极措施，加强安全管理。

　　一是校委成员负责，加强校舍安全监管。二是严把“关口”，加强食品卫生监管

　　三是协管交通，保障学生乘车安全

　　四是专班巡查，维护校园治安。

　　1、坚持班主任每天“五到”

　　2、学校成立了校园安全巡逻队，每天从晚6：30到半夜12：00坚持不间断巡逻，以防不法人员进入校园寻衅滋事，扰乱校园安全。

　　3、强化门卫管理，严防安全隐患。

　　五是强化宿舍管理。

　　强化值周校长与值日领导的职责。每天就寝时间，值周校长、值日领导及值日教师必须到学生宿舍查班主任到岗情况，查学生回宿舍情况，查学生就寝纪律，并且把相关情况第二天上午与相关班级交换意见。学校政教处根据实际情况，制定了详细的宿舍管理制度，卫生管理制度，纪律管理制度，做到有章可循，有法可依。组织了学生会成员夜间查寝，配合宿舍管理员管理宿舍卫生，纪律及安全。

　　六是在校内举行了创办“平安班级”的活动。

　　制定了创建“平安班级”的活动方案和评分细则。在全校各班中认真组织学习活动方案，让每一个师生都了解方案的精神实质，就是要确保每位学生的在校安全。学校分阶段检查并落实“平安班级”活动方案。

　　七是加强学生心理异常及行为的调查摸底，通过建立心理健康档案，及时做好矫正与疏导工作，严防学生因心理异常变化而导致人身伤害等安全事故。

　　八突出重点，严管危险器材、仪器、药品。所有危险、易爆仪器、器材及药品均实行专室（柜）存放，专人管理，严禁学生和无关人员擅自搬运，接触危险品，保障师生人身安全。

　　九是部门配合，加强学校周边环境的管理。

　　3、落实师生“联帮”责任，全员参与安全管理。

　　（四）完善设施，消除安全隐患

　　一年来，我校的安全管理工作，措施过硬，保障有力，极大地保障了学校师生的人身和财产安全，有力地维护学校正常的教育教学秩序，维护了社会稳定，受到了社会及广大学生家长及人民群众的广泛赞誉。在今后的工作中，我们定将更进一步强化学校管理，协调社会各界，共同抓好学校安全工作，最大限度地维护和保障师生的安全。

　　学校的德育活动丰富，学生的文明水准得到了很大的提高，出现了明显的“五多五少”。即“讲文明、讲卫生的多了，乱扔纸屑、杂物的少了；讲礼貌、重礼仪的多了，讲脏话、着奇装的少了；讲纪律守规范的多了，无故迟到、早退的少了；讲进步思进取的多了，差生、违纪生少了；关心他人、孝敬父母的多了，不尊重父母、师长的少了。全面育人，获得了全面的丰收。

　　但我们深知：我们所从事的是一个创造性的职业，是一个不断升华进取的职业，成绩只是昨天的句号，耕耘开拓才是永恒的主题。“以德育人，以德服人，以德立人”是我校永无止境的追求，我们将继续高举“创三满意创和谐文明校园”的旗帜，持之以恒地抓德育管理，用阳光去照耀，用雨露去润洒，用春风去抚慰每一位桥乡学子的心田。让我们以“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情投身学校工作，为孙桥中学再铸辉煌，再谱新篇！

　　德育工作汇报 7

　　自20xx年并校我校提出“创省示范性高中”以来，学校的各项管理工作都有了很大的改善。在德育工作方面，首先确立“以德立校，全面育人”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位；牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，细化德育管理，发扬“人人都做德育工作者”的优良传统，抓好德育基础常规。德育渠道不断健全，德育工作趋于规范化、系统化、科学化。从严治教，管理到位，使我校的德育工作有了进一步的发展，并形成了具有自己特色的德育工作模式。

　　一、健全德育领导机构，强化科学管理意识

　　学校建立了德育领导机构，校长为组长，法制副校长、家长委员会委员为副组长，政务、教务主任、行风监督员、家长代表为组。这个机构有他的特色，组成人员形成了学校、家庭、社会三方面结合的特色，体现了学校、家庭、社会三方面组成的德育网络。拟订完善了各级领导岗位职责，对各领导作了具体的明确的分工，强化管理，向管理要质量，靠管理出效益，同时注重协作，扎扎实实开展工作。

　　二、制定和完善德育规章制度，实现规范化管理。

　　根据教育法规和学校实际，制定了切实可行的规章制度，如《汇文二中学生量化管理条例》、《学生日常行为管理条例》、《学生宿舍量化管理条例》、《学生仪容仪表规范》、《文明礼仪规范》等十多种德育规章制度，编印了《德育管理汇编》一书；构成了一个正反兼顾、奖罚分明，覆盖全面，突出重点的有机系统；对教育教学工作开展起到了有力的保证作用，充分体现了“以规治校，以规治教，以规治学”的管理原则，使学校管理走上了科学化、规范化、制度化、民主化、法制化的轨道。

　　学校全方位实行封闭管理。严格门卫制度，实行领导坚持24小时值班制度，建立学校领导——德育处——学生会三级管理网络，加大对校门口、校园及教学区的巡视检查力度。全校学生一律佩戴胸卡，穿校服。校领导和德育处老师主要负责放学期间校门口检查学生胸卡的佩带，防止住校生外出及闲杂人员进入；同时巡视校园及教学区，规范学生的言行，及时发现并处理偶发事件。德育处教师在上课期间，由专人负责教学区及校园的巡查，防止闲杂人员进入校园；学生会主要在放学期间及课间由纪检部牵头组成纪律检查小组，配合领导及老师检查学生的日常行为，发现问题进行处理并及时上报；同时，学校还设置文明礼仪执勤岗，对学生的仪容仪表、言行等常规检查，这样三级值班，层层监控，形成了严密的检查机制，基本上实现了无空白管理。教学秩序井然有序

　　三、礼仪教育规正学生行为

　　学校以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。

　　1、文明习惯养成教育

　　学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，让人人懂文明，人人争做文明学生。一是每期开学初，对学生进行三天的入学教育，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》以及我们学校编写的《文明礼貌规范》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行文明礼貌教育；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌；如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步”，“宁可绕道百步远，也不践踏半寸草”等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言，讨论，对校内外事件发表评论，通过讨论，大家更深深体会到求知首先应该学会的是做人。

　　2、设立礼仪岗、监督岗

　　学校在校门口设立礼仪岗，全校各班轮流值周，进行礼仪示范，与入校师生、来宾互致问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校园内主要位置设立监督岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。

　　3、不定期进行仪表检查

　　学校多年来一直对学生仪表严格要求，每周对学生仪表进行不定期检查。所有学生一律穿校服，戴校徽，任何人不得佩戴首饰，不留长指甲，男生不留长发，女生不留怪发，不化妆，要求全体学生保持青年的纯真和朝气。

　　经过多种方式教育、学习，同学们都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老师和外来人员，都能主动地问候：“老师